基于微认证数据绘制师范生个性化能力发展图谱的路径研究

Abstract

针对传统师范生评价体系中过程性数据缺失与个性化发展支持不足的问题，本研究探索了基于微认证数据的师范生能力发展图谱构建路径。研究构建了包含“数据层-模型层-图谱层-应用层”的四层理论框架，提出了基于时间序列分析与多维标度分析的能力状态量化方法，并通过设计性研究在某师范大学微认证平台中进行原型验证。研究表明，能力发展图谱能有效可视化师范生个体能力的时空演进轨迹，揭示能力间的关联结构，为精准化干预与个性化发展路径规划提供数据支撑。本研究为构建证据本位的教师专业发展新生态提供了方法路径。