基于OBE理念的应用型本科高校车辆工程专业《汽车理论》课程思政教学改革与实践

Abstract

在应用型本科高校深化产教融合、着力培养高素质应用型人才的背景下，《汽车理论》作为车辆工程专业的核心课程，面临技术应用能力培养与职业价值引领“两张皮”的现实困境。本文基于成果导向教育（OBE）理念，针对应用型本科高校学生“务实重技”的学习特点，构建了“目标重构—内容优化—评价创新”三位一体的课程思政教学改革框架。通过将工程伦理、工匠精神、家国情怀等思政要素深度嵌入专业知识传授与实践能力训练全过程，形成了可操作、可推广的“三维融合”育人模式。教学实践表明，该模式有效提升了学生的专业认同感、职业责任感和综合应用能力，为应用型本科高校工科专业课程思政建设提供了有益参考。