人工智能赋能下民办本科小学教育专业课程重构与教学创新研究

Abstract

发展新质生产力与教育数字化战略对基础教育师资培养提出了新要求。民办本科小学教育专业在传统“师范”路径上面临培养目标同质、就业竞争激烈等现实困境，亟待通过系统性改革开辟新赛道。研究基于TPACK框架和核心素养理念，构建了“教育基础+智能技术+特色方向”的模块化课程体系，旨在将培养目标从“传授教育者”升维为人工智能赋能下的“新型教育者”。简单引入《人工智能教育应用》《数字人文导论》等课程，难以形成体系与特色，本研究致力于打破课程模块化壁垒，强化全面推行项目式学习（PBL）和“产教共生”实践模式，实现技术、教学法与学科内容的深度融合，致力于培育学生的智能素养与创新实践能力，为民办应用型高校小学教育专业的特色化、高质量发展提供了可资借鉴的“错位竞争、升维发展”改革范式。