学龄前儿童电子产品问题性使用的四层结构特征及家校社协同干预策略

Abstract

为深入探究学龄前儿童电子产品问题性使用的发生逻辑与干预路径，本研究以D市34所幼儿园3-6岁儿童及其父母为调查对象，通过问卷调查分析儿童电子产品使用现状、家庭影响因素及衍生风险。结果发现，儿童电子产品使用已呈现情感依赖固化、行为失控显现、亲子冲突加剧、家庭生态系统失衡的四层问题结构。核心症结在于家庭系统的双重失衡——家长数字教养能力缺位导致监管失序，屏幕挤压亲子互动时间引发关系资本侵蚀。基于此，本研究提出家校社协同治理对策，为促进学龄前儿童数字健康成长提供参考。