软实力、硬支撑：新质生产力视域下大学英语教学改革策略研究

Abstract

新质生产力的蓬勃发展，对科技人才的外语能力提出了超越工具性使用的复合型要求，集中体现于深度参与国际学术共同体建设、主导或协同开展跨国技术研发项目等高阶实践场域。然而，当前高校英语教学在培养目标设定、课程内容供给与核心能力指向等方面，仍普遍滞后于科技人才国际化发展的现实需求，呈现出结构性错配。本文提出“软实力、硬支撑”的核心命题，重新锚定英语教育在新质生产力人才自主培养体系中的功能坐标。通过12位相关人员的半结构化深度访谈课程文本分析，识别教学在内容适配性、学术能力训练、教师素养等方面的现实差距。据此，从课程内容、教学方法、评价体系、教师发展以及资源平台五个维度提出系统性改革路径。分析表明，大学英语教学唯有完成从价值导向的“软实力”到功能嵌入的“硬支撑”的范式跃升，才能真正成为国家科技人才自主培养体系中可依赖、可测量、可持续的关键环节。